Hace 10 años
Ya realizada hace unos días la última tarea de la asignatura, la cual era realizar un cuestionario sobre cómo había sido la experiencia y realización de la prueba de evaluación mediante el programa OeLe. Podemos decir que con ello ya hemos finalizado la asignatura por completo después de unos largos cuatro meses, de gran trabajo y continuo esfuerzo.
Aunque ya han pasado unos días, no quería finalizar la asignatura sin dar mi opinión sobre ella, es decir, sin valorarla de forma general; por ello he de decir que esta asignatura me ha gustado mucho y si tuviese la posibilidad de volverla a cursar, la cursaría de nuevo. Con ella he aprendido mas de lo que yo pensaba, al igual que he trabajado más de lo que pensaba.
Una vez finalizada, puedo decir que yo creo que alcanzado todos y cada uno de los objetivos propuestos al comienzo, además de ser constante en todo momento, entregando todos y cada uno de los trabajos en su fecha y haciendo uso del blog en todo momento.
También, me gustaría destacar que me ha parecido muy interesante y gustado mucho la metodología empleada, así como las actividades y temas desarrollados durante estos meses, con los cuales he aprendido mucho… entre las actividades realizadas me gustaría destacar la videoconferencia por ser una de las que más me gusto, y una experiencia que nunca olvidare.
Con todo lo dicho animo a que sigan en pie estas asignaturas virtuales, pues con ellas se aprende incluso más que con las asignaturas presenciales, no teniendo ninguna dificultad el hecho de que sean virtuales.
Para finalizar os deseo a todos un feliz verano
Un saludo
Aunque ya han pasado unos días, no quería finalizar la asignatura sin dar mi opinión sobre ella, es decir, sin valorarla de forma general; por ello he de decir que esta asignatura me ha gustado mucho y si tuviese la posibilidad de volverla a cursar, la cursaría de nuevo. Con ella he aprendido mas de lo que yo pensaba, al igual que he trabajado más de lo que pensaba.
Una vez finalizada, puedo decir que yo creo que alcanzado todos y cada uno de los objetivos propuestos al comienzo, además de ser constante en todo momento, entregando todos y cada uno de los trabajos en su fecha y haciendo uso del blog en todo momento.
También, me gustaría destacar que me ha parecido muy interesante y gustado mucho la metodología empleada, así como las actividades y temas desarrollados durante estos meses, con los cuales he aprendido mucho… entre las actividades realizadas me gustaría destacar la videoconferencia por ser una de las que más me gusto, y una experiencia que nunca olvidare.
Con todo lo dicho animo a que sigan en pie estas asignaturas virtuales, pues con ellas se aprende incluso más que con las asignaturas presenciales, no teniendo ninguna dificultad el hecho de que sean virtuales.
Para finalizar os deseo a todos un feliz verano
Un saludo
Acabo de realizar la última prueba de evaluación de esta asignatura y con ella podemos decir que ya hemos finalizado la asignatura, después de unos largos cuatro meses…
Comentando un poco que tal su realización, he de decir que una vez conocido como seria este tipo de prueba me ha costado menos trabajo y no me ha parecido nada complicada, en parte también porque las preguntas a realizar eran muy similares a las de la anterior prueba.
He conseguido contestar a todas las preguntas en el tiempo previsto, no dejándome ninguna en blanco y extendiéndome un poco mas esta vez en relación a la ultima, al ver la forma de puntuar el examen.
Descartando el problema técnico que he tenido al enviar las respuestas, todo lo demás ha seguido una realizacion normal, habiendo sido esta prueba una gran experiencia para mi.
Comentando un poco que tal su realización, he de decir que una vez conocido como seria este tipo de prueba me ha costado menos trabajo y no me ha parecido nada complicada, en parte también porque las preguntas a realizar eran muy similares a las de la anterior prueba.
He conseguido contestar a todas las preguntas en el tiempo previsto, no dejándome ninguna en blanco y extendiéndome un poco mas esta vez en relación a la ultima, al ver la forma de puntuar el examen.
Descartando el problema técnico que he tenido al enviar las respuestas, todo lo demás ha seguido una realizacion normal, habiendo sido esta prueba una gran experiencia para mi.
La prueba de evaluación la he realizado en el turno de la tarde (de 16:00 a 17:00). Esta consistía en la evaluación de los últimos cinco temas (sonoros, visuales, verboiconicos, audiovisuales, NNTT). Comentando un poco que tal ha sido su realización, he de decir que esta en realidad no ha sido difícil pero simplemente por el hecho de que no tenias que memorizar unos contenidos y después plasmarlos, sino que se disponía de ellos para consultar en todo momento.
El único aspecto que ha hecho que esta prueba sea un poco más complicada, ha sido que los contenidos preguntados en esta, no se localizaran con facilidad a no ser que estos hubiesen sido memorizados antes de realizarla, pues cada uno de los temas han sido trabajados durante cuatrimestre y no se recuerdan tan fácilmente los vistos al principio como los vistos al final, por mucho que se haya hecho una lectura de ellos antes de la prueba, como es mi caso.
También me gustaría destacar que el tiempo ha sido para mí insuficiente, pues considero que si se hubiese tenido un poco más de tiempo la prueba la habría realizado mucho mejor, deteniéndome más en cada uno de las preguntas, ya que la falta de tiempo me ha impedido reflexionar como a mí me gustaría sobre algunas de las cuestiones preguntadas.
Por todo lo demás, no he tenido ningún problema, la forma de acceder era muy fácil y la web no me ha dado ningún problema, habiendo contestado a las cinco cuestiones planteadas.
El único aspecto que ha hecho que esta prueba sea un poco más complicada, ha sido que los contenidos preguntados en esta, no se localizaran con facilidad a no ser que estos hubiesen sido memorizados antes de realizarla, pues cada uno de los temas han sido trabajados durante cuatrimestre y no se recuerdan tan fácilmente los vistos al principio como los vistos al final, por mucho que se haya hecho una lectura de ellos antes de la prueba, como es mi caso.
También me gustaría destacar que el tiempo ha sido para mí insuficiente, pues considero que si se hubiese tenido un poco más de tiempo la prueba la habría realizado mucho mejor, deteniéndome más en cada uno de las preguntas, ya que la falta de tiempo me ha impedido reflexionar como a mí me gustaría sobre algunas de las cuestiones preguntadas.
Por todo lo demás, no he tenido ningún problema, la forma de acceder era muy fácil y la web no me ha dado ningún problema, habiendo contestado a las cinco cuestiones planteadas.
Concluida la actividad del tema 9 he de decir que esta me ha gustado mucho, pues he podido conocer en profundidad la gran labor que llevan a cabo las NNTT en el mundo de la educación, además de haber sido para mí una de las actividades más sencillas de las que he realizado hasta ahora, pues simplemente con leer los contenidos del tema podías reflexionar fácilmente sobre cuáles son las posibilidades que ofrecen las NNTT en la educación.
Por último decir, que el haber realizado esta actividad, me ha hecho ser consciente aun más, de la importancia que tiene esta asignatura trabajada durante todo el segundo cuatrimestre, además de lograr que vea de forma positiva todas las profundas y rápidas transformaciones que vivimos en este mundo tan moderno y especialmente en mi caso, en el mundo educativo.
Por último decir, que el haber realizado esta actividad, me ha hecho ser consciente aun más, de la importancia que tiene esta asignatura trabajada durante todo el segundo cuatrimestre, además de lograr que vea de forma positiva todas las profundas y rápidas transformaciones que vivimos en este mundo tan moderno y especialmente en mi caso, en el mundo educativo.
Este último tema a tratar en la asignatura nos lleva a conocer las NNTT (nuevas tecnologías) las cuales tienen una gran repercusión en el mundo actual, pues estas han abierto para el mundo educativo una nueva puerta metodológica y didáctica, que ha aportado nuevas posibilidades al desarrollo del trabajo en el aula. Pero, sin duda estos cambios provocados por las NNTT han influido directamente en el docente, el cual debe de aliarse a estas en su práctica docente.
En concreto el tema me ha parecido muy interesante pues en un futuro no muy lejano deberemos de hacer en cierta manera el trabajo de docente, siendo imprescindible para ello el conocer las NNTT , sus características y sobre todo las posibilidades educativas que pueden llegar abarcar, para así no quedarnos atrás en el mundo educativo.
Para profundizar en este tema llevaremos a cabo únicamente una actividad, la cual consiste en realizar una reflexión personal sobre las posibilidad que nos ofrecen las NNTT para la educación.
En concreto el tema me ha parecido muy interesante pues en un futuro no muy lejano deberemos de hacer en cierta manera el trabajo de docente, siendo imprescindible para ello el conocer las NNTT , sus características y sobre todo las posibilidades educativas que pueden llegar abarcar, para así no quedarnos atrás en el mundo educativo.
Para profundizar en este tema llevaremos a cabo únicamente una actividad, la cual consiste en realizar una reflexión personal sobre las posibilidad que nos ofrecen las NNTT para la educación.
La realización de esta actividad me ha gustado mucho pues esta era diferente a las demás en cuanto que no era una tarea a realizar individualmente sino que se debía de hacer en grupo y para ello debíamos de buscar un compañero a través de la herramienta “debate” de suma. En mi caso mi compañera fue Isabel Carrillo y entre las dos realicemos la actividad. Para la realización de la actividad nosotras no quedemos en un lugar especifico, sino que seguimos con la metodología virtual que llevamos en la asignatura, para ello quedemos a una hora y cada uno de nosotras en su casa realicemos la actividad, pero en vez de utilizar las herramientas de suma utilicemos mas otras herramientas como es el correo y el mesenguer, pues con las otras no estábamos tan familiarizadas y teníamos la duda de si llegaría o no la información de una a otra, aunque también fueron utilizadas.
En cuanto al contenido de la actividad nosotras elegimos un video educativo relacionado con el abecedario para describir su proceso de enseñanza, este fue elegido porque conllevaba la finalidad del aprendizaje, pero además no se basaba solamente en las imágenes proyectadas sino que incluía una canción, siendo así el aprendizaje de los niños en la etapa educativa infantil más fácil, ya que las canciones transmiten mucho. Y posteriormente describimos su proceso de enseñanza con ese video haciendo hincapié en cada uno de los apartados que se pedían: definición de objetivos, proceso, actividades a realizar, recursos adicionales y evaluación.
Por último, decir que esta actividad no nos resulto nada complicada, pues durante el transcurso de esta asignatura ya habíamos tratado aspectos similares a los visto en esta actividad. Además de que trabajar junto alguien siempre y cuando esa persona sea responsable, comprometida, sensata y formal siempre resulta ameno, mas fácil y divertido, así que doy las gracias a mi compañera por hacer que esta actividad haya sido muy gratificante.
A continuación pongo el video educativo elegido por nosotras:
En cuanto al contenido de la actividad nosotras elegimos un video educativo relacionado con el abecedario para describir su proceso de enseñanza, este fue elegido porque conllevaba la finalidad del aprendizaje, pero además no se basaba solamente en las imágenes proyectadas sino que incluía una canción, siendo así el aprendizaje de los niños en la etapa educativa infantil más fácil, ya que las canciones transmiten mucho. Y posteriormente describimos su proceso de enseñanza con ese video haciendo hincapié en cada uno de los apartados que se pedían: definición de objetivos, proceso, actividades a realizar, recursos adicionales y evaluación.
Por último, decir que esta actividad no nos resulto nada complicada, pues durante el transcurso de esta asignatura ya habíamos tratado aspectos similares a los visto en esta actividad. Además de que trabajar junto alguien siempre y cuando esa persona sea responsable, comprometida, sensata y formal siempre resulta ameno, mas fácil y divertido, así que doy las gracias a mi compañera por hacer que esta actividad haya sido muy gratificante.
A continuación pongo el video educativo elegido por nosotras:
Comentando un poco que me ha parecido el tema 8 “Audiovisuales” he de decir que este me ha gustado mucho pues gracias a él he podido conocer la importancia y el papel que desempeñan los medios de comunicación y sobretodo de los audiovisuales en la escuela. En concreto me ha dado a ver que la escuela debe de actualizarse y adaptarse para dar respuesta a todos los cambios que están surgiendo. El discurso audiovisual debe de estar presente en el curriculum escolar de modo que no haya una brecha entre la escuela y la realidad que vivimos y en la que los niños están inmersos.
Los medios audiovisuales son instrumentos imprescindibles para un aprendizaje adaptado a los nuevos tiempos, un ejemplo de ello es Ia televisión, pues este medio como cualquier otro, conlleva un enorme potencial formativo que si es utilizado de forma pedagógica y adecuada se pueden llegar alcanzar grandes logros.
Aunque en realidad el gran reto de la escuela no es solamente utilizar los medios audiovisuales e integrarlos en la escuela, sino enseñar a los niños y niñas a ser críticos y hábiles con estos medios, a interpretar los mensajes que reciben…, pues estos medios se conforman de forma diferente cuando los usamos con un fin lúdico o un fin formativo.
Los medios audiovisuales son instrumentos imprescindibles para un aprendizaje adaptado a los nuevos tiempos, un ejemplo de ello es Ia televisión, pues este medio como cualquier otro, conlleva un enorme potencial formativo que si es utilizado de forma pedagógica y adecuada se pueden llegar alcanzar grandes logros.
Aunque en realidad el gran reto de la escuela no es solamente utilizar los medios audiovisuales e integrarlos en la escuela, sino enseñar a los niños y niñas a ser críticos y hábiles con estos medios, a interpretar los mensajes que reciben…, pues estos medios se conforman de forma diferente cuando los usamos con un fin lúdico o un fin formativo.
Navegando por Internet he encontrado un documento muy interesante, que nos da a ver la enorme brecha que hay entre los padres y los hijos a causa de las nuevas tecnologías, pues la incorporación de estas en nuestra sociedad conlleva muchos cambios, que todavía no hemos llegado a asumir y adaptarnos todos y cada uno de nosotros. A continuación os dejo este documento muy interesante de leer, pues seguro que en nuestras casas podemos ver un ejemplo de esto.
Las nuevas tecnologías han cambiado radicalmente la sociedad, la educación, la comunicación…y en tan sólo unos años. Como consecuencia de este cambio se ha abierto una brecha entre los padres (que no saben usar las nuevas tecnologías e incluso les tienen miedo) y sus hijos (jóvenes hiperadictos a la red y sus posibilidades). Enseñar a los niños desde pequeños a usar Internet adecuadamente es fundamental para que aprovechen al máximo esta vasta red de información, sin caer en los peligros que la web conlleva. Pero para lograrlo, los padres deben también aprender a manejarla. Según un estudio de Panda Software Spain, la edad a la que se produce el primer contacto con Internet ha ido descendiendo en los últimos tiempos, pasando de los 16 a los 5 años. Para Alejandro Arranz, director general de Innovación y Tecnología del Ayuntamiento de Madrid:
“la web es una realidad que está ahí, de la que los niños pequeños son nativos y los inmigrantes digitales son los adultos, que no comprenden ni saben utilizarla. Situarse en contra de ella es equivocarse, por mucho miedo que se tenga de los peligros de Internet”
Esta diferencia entre los pequeños, que nacen y crecen con las nuevas tecnologías, y sus padres y profesores, para los que todas estas modernidades no son necesarias, ha abierto una gran brecha digital entre ambos grupos, haciendo más difícil la comunicación y más peligrosa la red, que queda lejos del control paterno. Los hijos se aprovechan de que sus padres no conocen nada de ordenadores ni de Internet para manejarlo a su antojo.
Por eso, instituciones y asociaciones se han puesto manos a la obra para eliminar esta brecha y mostrar la cara positiva de Internet a los adultos. La web es una amplia red de comunicación e información que puede ayudar a los niños a hacer sus deberes, a estudiar, a relacionarse con amigos que están lejos… Pero es fundamental que padres y profesores accedan a ella y sepan manejarla, siguiendo unas normas básicas de seguridad.
Las Tic son un recurso de aprendizaje que los docentes pueden utilizar para que los estudiantes logren aprendizaje. Los recursos digitales son elementos naturales de nuestros estudiantes mientras que para los docentes, los ven como elementos negativos y distractores del aprendizaje de nuestros estudiantes. Pero, en realidad se sabe que las tic son nuestros aliados para hacer que los estudiantes aprendan con mayor comodidad e interès.
Las nuevas tecnologías han cambiado radicalmente la sociedad, la educación, la comunicación…y en tan sólo unos años. Como consecuencia de este cambio se ha abierto una brecha entre los padres (que no saben usar las nuevas tecnologías e incluso les tienen miedo) y sus hijos (jóvenes hiperadictos a la red y sus posibilidades). Enseñar a los niños desde pequeños a usar Internet adecuadamente es fundamental para que aprovechen al máximo esta vasta red de información, sin caer en los peligros que la web conlleva. Pero para lograrlo, los padres deben también aprender a manejarla. Según un estudio de Panda Software Spain, la edad a la que se produce el primer contacto con Internet ha ido descendiendo en los últimos tiempos, pasando de los 16 a los 5 años. Para Alejandro Arranz, director general de Innovación y Tecnología del Ayuntamiento de Madrid:
“la web es una realidad que está ahí, de la que los niños pequeños son nativos y los inmigrantes digitales son los adultos, que no comprenden ni saben utilizarla. Situarse en contra de ella es equivocarse, por mucho miedo que se tenga de los peligros de Internet”
Esta diferencia entre los pequeños, que nacen y crecen con las nuevas tecnologías, y sus padres y profesores, para los que todas estas modernidades no son necesarias, ha abierto una gran brecha digital entre ambos grupos, haciendo más difícil la comunicación y más peligrosa la red, que queda lejos del control paterno. Los hijos se aprovechan de que sus padres no conocen nada de ordenadores ni de Internet para manejarlo a su antojo.
Por eso, instituciones y asociaciones se han puesto manos a la obra para eliminar esta brecha y mostrar la cara positiva de Internet a los adultos. La web es una amplia red de comunicación e información que puede ayudar a los niños a hacer sus deberes, a estudiar, a relacionarse con amigos que están lejos… Pero es fundamental que padres y profesores accedan a ella y sepan manejarla, siguiendo unas normas básicas de seguridad.
Las Tic son un recurso de aprendizaje que los docentes pueden utilizar para que los estudiantes logren aprendizaje. Los recursos digitales son elementos naturales de nuestros estudiantes mientras que para los docentes, los ven como elementos negativos y distractores del aprendizaje de nuestros estudiantes. Pero, en realidad se sabe que las tic son nuestros aliados para hacer que los estudiantes aprendan con mayor comodidad e interès.
Una vez realizada la videoconferencia del pasado jueves, me gustaría compartir con todos vosotros que tal fue su realización. La experiencia de realizar una videoconferencia ya la había vivido, al participar en la que se realizo por primera vez en el mes de abril. Esta fue muy similar a la primera pues se accedía de la misma forma que la vez pasada y se utilizaban los mismos métodos, lo único es que los temas tratados como es lógico fueron diferentes. En esta videoconferencia estuvimos tratando aspectos tales como la realización de los blogs , que nos parecía la asignatura pues ya estamos casi finalizándola, que tal han ido por ahora la realización de las actividades propuestas, cual iba a ser la última actividad y porque se había decido hacer en grupo, que especie de prueba se va a realizar para concluir la asignatura…
En cuanto a las personas que participemos en la videoconferencia, he de decir que fuimos más que la vez pasada, aunque en realidad me esperaba que participaran más personas en comparación con las que asistimos. Por todo lo demás, fue muy entretenida y divertida, además de dar la posibilidad de que nos conociéramos un poco mas y de poder opinar en todos los aspectos tratados.
En cuanto a las personas que participemos en la videoconferencia, he de decir que fuimos más que la vez pasada, aunque en realidad me esperaba que participaran más personas en comparación con las que asistimos. Por todo lo demás, fue muy entretenida y divertida, además de dar la posibilidad de que nos conociéramos un poco mas y de poder opinar en todos los aspectos tratados.
Buscando algún video que otro, encontrado este video que me ha parecido muy interesante porque nos muestra parte de lo que podemos hacer nosotros en un futuro no muy lejano. Exactamente este trata sobre lo que puede hacer un pedagogo en el ámbito de las nuevas tecnologías.
Ya finalizada la actividad del tema 7 “Verboicónicos” he de decir que me ha gustado muchísimo, ha sido muy entretenida y motivadora. El tema elegido de la asignatura para la realización de la presentación informatizada mediante el programa power point ha sido el tema 5 “sonoros”, su elección ha sido porque este tema es uno de los que más me gustaron y era más concreto y sintetizado que otros de los temas vistos, para que así la presentación no fuera muy extensa y ocupase un menor tamaño y no tener problemas a la hora de subirla a Suma.
Gracias a esta actividad he podido darme cuenta de la gran importancia que tiene el realizar presentaciones informatizadas correctamente, pues anteriormente a esta actividad no me fijaba en los aspectos didácticos y estéticos de las presentaciones, únicamente me limitaba a reproducir en la presentación la información a exponer, sin pensar en la letra a utilizar, en la utilización de líneas en una misma diapositiva, en las imágenes, esquemas…
Habiendo logrado con esta actividad el utilizar didácticamente las presentaciones informatizadas y sobre todo el realizarlas correctamente mediante el programa power point. A partir de ahora mis presentaciones informatizadas serán muy distintas a lo que eran.
Gracias a esta actividad he podido darme cuenta de la gran importancia que tiene el realizar presentaciones informatizadas correctamente, pues anteriormente a esta actividad no me fijaba en los aspectos didácticos y estéticos de las presentaciones, únicamente me limitaba a reproducir en la presentación la información a exponer, sin pensar en la letra a utilizar, en la utilización de líneas en una misma diapositiva, en las imágenes, esquemas…
Habiendo logrado con esta actividad el utilizar didácticamente las presentaciones informatizadas y sobre todo el realizarlas correctamente mediante el programa power point. A partir de ahora mis presentaciones informatizadas serán muy distintas a lo que eran.
Una vez leído este nuevo tema de la semana, he de decir que me ha parecido muy completo e interesante, pues hasta este momento no conocía a que hacía referencia el término de verboiconicos. Habiendo logrado gracias a esta lectura del tema unos nuevos conocimientos, además de poder ponerle nombre a una de las comunicaciones que empleamos continuamente que es la comunicación verboiconica (comunicación mediante palabras e imágenes). También he de decir que antes confundía la comunicación audiovisual con esta última citada, cosa que es errónea pues el lenguaje audiovisual su significado viene dado por la interacción sonido-imagen.
Este tipo de comunicación como he podido ver se suele emplear continuamente en textos ilustrados, comic, folletos, publicaciones periódicas… y sobretodo en las presentaciones visuales e informatizadas. Este es uno de los puntos que más me han gustado del tema pues nos explica detalladamente cómo se deben de realizar las presentaciones informatizadas y para reforzar e interiorizar nuestro conocimiento se propone como obligatoria la actividad número diez del tema. Esta actividad pienso que me va a gustar mucho pues durante todos nuestros años en esta carrera hemos hecho muchísimas presentaciones informatizadas pero en mi caso, nunca me había parado a pensar en lo valioso que puede llegar a ser el realizar una presentación basándose en todos los detalles que nos enseña este tema. Por lo que, a continuación me dispondré a elegir un tema de la asignatura para realizar esta presentación en formato power ponit con mucha motivación.
Este tipo de comunicación como he podido ver se suele emplear continuamente en textos ilustrados, comic, folletos, publicaciones periódicas… y sobretodo en las presentaciones visuales e informatizadas. Este es uno de los puntos que más me han gustado del tema pues nos explica detalladamente cómo se deben de realizar las presentaciones informatizadas y para reforzar e interiorizar nuestro conocimiento se propone como obligatoria la actividad número diez del tema. Esta actividad pienso que me va a gustar mucho pues durante todos nuestros años en esta carrera hemos hecho muchísimas presentaciones informatizadas pero en mi caso, nunca me había parado a pensar en lo valioso que puede llegar a ser el realizar una presentación basándose en todos los detalles que nos enseña este tema. Por lo que, a continuación me dispondré a elegir un tema de la asignatura para realizar esta presentación en formato power ponit con mucha motivación.
La Fundación Wikimedia es de donde surgió la famosa enciclopedia en la red Wikipedia. Esta fundación no tiene exclusivamente este proyecto sino que consta de varios proyectos hermanos, todos ellos se desarrollan colaborativamente por sus usuarios a través del software MediaWiki. El contenido es libre puede usarse con libertad, modificarse, copiarse y redistribuirse libremente bajo las condiciones de su licencia. A continuación cito algunos de sus proyectos porque pienso que nos pueden ser útiles a la hora de buscar información:
- Wikcionario es un proyecto para crear diccionarios de contenido libre en todos los idiomas. Esta web hace el mismo uso que un diccionario. Puedes acceder a Wikcionario pinchando aqui.
- Wikiquote es un repositorio de citas tomadas de gente famosa, libros, discursos, películas, proverbios, eslogans y cualquier otro material intelectualmente interesante... Puedes acceder a Wikiquote pinchando aqui.
- Wikilibros tiene por objetivo poner a la disposición de cualquier persona libros de texto, manuales, tutoriales u otros textos pedagógicos de contenido libre y de acceso gratuito. Logrando así ayudar a la (auto) enseñanza tanto para estudiantes como para profesores en colegios y universidades. Puedes acceder a Wikilibros pinchando aqui.
- Wikisource es una biblioteca en línea de textos originales que se encuentran en dominio público es decir, una colección de textos que se pueden distribuir como contenido libre y abierto. No sólo es un formato superior para almacenar clásicos, leyes y otros textos libres usando formato de hipertexto, sino también proporciona una base para su traducción. Puedes acceder a Wikisource pinchando aqui.
- Wikispecies es un repertorio abierto y libre de especies. Se cubrirán animales, plantas, hongos, bacterias, protistas y cualquier otra forma de vida en la medida que los usuarios las vayan completando. Wikispecies apunta específicamente a las necesidades de usuarios científicos. Puedes acceder a Wikispecies pinchando aqui.
- Wikimedia Commons es un repositorio central de archivos multimedia libre como videos, imágenes, sonido y otros medios, para que puedan ser reutilizados fácilmente por todos los proyectos Wikimedia y demás personas. Puedes acceder a Wikimedia Commons pinchando aqui.
- Wikinoticias tiene la misión de reportar sobre noticias en una gran variedad de temas. Los participantes de todo el mundo escriben reportajes colaborativamente, desde reportes originales hasta sumarios de noticias de fuentes externas. Es requisito que todos ellos sean escritos desde un punto de vista neutral. Puedes acceder a Wikinoticias pinchando aqui.
- Wikiversidad esuna plataforma educativa, online, libre y gratuita, con filosofía wiki. Aquí se puede crear proyectos de aprendizaje a cualquier nivel educativo, participar en un grupo de aprendizaje, crear contenidos didácticos tales como exámenes, ejercicios de prácticas, foros de discusión… Puedes acceder a Wikiversidad pinchando aqui.
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Las actividades realizadas por mí en este tema 6 “visuales” han sido la actividad numero 1 y la actividad numero 2, esta ultima era obligatoria pero la primera de ellas ha sido elegida porque con ella he pensado que lograría un aprendizaje mas profundo y completo sobre las imágenes didácticas, ya que esta actividad consistía en buscar una imagen didáctica y analizarla, comentando todos sus aspectos tales como, que tipo de imagen es, como está organizada la información, como se utiliza el texto, el lenguaje icónico, el color… Y la otra actividad únicamente te pedía elaborar un listado con imágenes analizando unos pocos aspectos (descripción de la imagen, fuente y utilidad), y no tantos como en la actividad numero 1.
Antes de comentar que tal me han parecido la realización de las actividades he de decir que, este tema me ha parecido uno de los mas bonitos y de gran utilidad pues la mayor parte de los materiales didácticos se encuentran compuestos por imágenes y sobretodo si son para las etapas de educación infantil. Además, uno de los principales sentidos por los que se captan los mensajes y a consecuencia por los que se aprende son la vista, a partir de ella nos llega una gran variedad de estímulos y mensajes, y las imágenes es una de las vías por las que sucede. Las imágenes nos sorprenden con sus infinitas posibilidades comunicativas, pues pueden representar objetos, personas o cosas, que correspondan a la vida real o sean una creación abstracta. La imagen supone una organización (mejor o peor lograda) que nos transmite una idea, un sentimiento, un mensaje que puede evocar algo existente, inexistente o fantástico, invitar a una reflexión o facilitar un aprendizaje.
El lenguaje de la imagen es una forma de comunicación, por ello es importante la forma, el color, la estructura de la imagen, el grado de iconicidad, etc, es decir que es un lenguaje para la transmisión de conocimientos muy distinto del verbal, no queriendo decir con ello que uno sea mejor que otro, pues ambos se complementan.
Decir por último, que las actividades no me han parecido sencillas pues a la hora de analizar algunos aspectos no poseía la información suficiente con lo explicado en el tema, no sabiendo muy bien lo que poner en la actividad. También me ha costado bastante buscar imágenes didácticas y seleccionarlas, no sabía muy bien cuales elegir, pero sobretodo buscar imágenes didácticas sin texto pues la mayoría de ellas no tenía claro si eran imágenes de presentación o imágenes de representación que era lo que yo quería. Por todo lo demás, su realización ha sido muy entretenida y aprendido muchísimos aspectos sobre las imágenes que no conocía hasta este momento y que son de gran utilidad para nuestro futuro profesional por si nos dedicamos a diseño de materiales didácticos.
Antes de comentar que tal me han parecido la realización de las actividades he de decir que, este tema me ha parecido uno de los mas bonitos y de gran utilidad pues la mayor parte de los materiales didácticos se encuentran compuestos por imágenes y sobretodo si son para las etapas de educación infantil. Además, uno de los principales sentidos por los que se captan los mensajes y a consecuencia por los que se aprende son la vista, a partir de ella nos llega una gran variedad de estímulos y mensajes, y las imágenes es una de las vías por las que sucede. Las imágenes nos sorprenden con sus infinitas posibilidades comunicativas, pues pueden representar objetos, personas o cosas, que correspondan a la vida real o sean una creación abstracta. La imagen supone una organización (mejor o peor lograda) que nos transmite una idea, un sentimiento, un mensaje que puede evocar algo existente, inexistente o fantástico, invitar a una reflexión o facilitar un aprendizaje.
El lenguaje de la imagen es una forma de comunicación, por ello es importante la forma, el color, la estructura de la imagen, el grado de iconicidad, etc, es decir que es un lenguaje para la transmisión de conocimientos muy distinto del verbal, no queriendo decir con ello que uno sea mejor que otro, pues ambos se complementan.
Decir por último, que las actividades no me han parecido sencillas pues a la hora de analizar algunos aspectos no poseía la información suficiente con lo explicado en el tema, no sabiendo muy bien lo que poner en la actividad. También me ha costado bastante buscar imágenes didácticas y seleccionarlas, no sabía muy bien cuales elegir, pero sobretodo buscar imágenes didácticas sin texto pues la mayoría de ellas no tenía claro si eran imágenes de presentación o imágenes de representación que era lo que yo quería. Por todo lo demás, su realización ha sido muy entretenida y aprendido muchísimos aspectos sobre las imágenes que no conocía hasta este momento y que son de gran utilidad para nuestro futuro profesional por si nos dedicamos a diseño de materiales didácticos.
Buscando alguna imagen para la realización de las actividades del tema 6, encontrado esta pagina web http://www.wikisaber.es/.Esta es un espacio virtual parecido al de la wikipedia, pues esta basado en el aprendizaje colaborativo, pero este se centra únicamente en el sector de la educación siendo de gran utilidad para los implicados en educación como profesorado, familias y alumnado.
Es gratuito y abarca desde la educación infantil hasta la secundaria obligatoria. Este portal integra las herramientas de la web 2.0, que permiten compartir el conocimiento de manera fácil. Es un lugar que se construye con la colaboración de todos y que por tanto está en continuo crecimiento. Es muy recomendable registrarse para poder participar en este proceso. El portal se organiza en varias secciones: contenidos, recursos, comunidad wiki, actualidad y wikisaber.
He encontrado este vídeo sobre los recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje y me ha parecido muy interesante y me gustaría compartirlo con todos vosotros, ya que refleja la importancia de los contenidos que estamos tratando en el transcurso de la asignatura.
Finalizada la actividad del tema 5 he de decir que esta ha sido muy interesante pues he conocido como la radio puede llegar a lograr un aprendizaje o ayudar a conseguirlo, llegando a ser esta un gran recurso pedagógico y alternativo a otros recursos como la televisión. Además de conocer la importancia de que los alumnos y docentes conozcan su funcionamiento pues nuestra sociedad se expresa a través de los medios de comunicación y nosotros debemos de saber captar los mensajes emitidos.
También he de decir que la actividad me ha parecido más complicada de lo que pensaba pues al realizar la búsqueda de una experiencia de radio educativa no encontraba ninguna pagina web que me pareciese lo suficiente interesante y completa, porque casi todas no tenían la información que yo buscaba (planificación de la experiencia, desarrollo, papel de los alumnos…) y no me iba a inventar el contenido de esa experiencia de radio educativa, habiendo tardado un poco más en la realización de esta actividad por ello. Pero he aprendido mucho sobre este tipo de iniciativas que en realidad no están tan extendidas y que se deberían de desarrollar un poco más.
También he de decir que la actividad me ha parecido más complicada de lo que pensaba pues al realizar la búsqueda de una experiencia de radio educativa no encontraba ninguna pagina web que me pareciese lo suficiente interesante y completa, porque casi todas no tenían la información que yo buscaba (planificación de la experiencia, desarrollo, papel de los alumnos…) y no me iba a inventar el contenido de esa experiencia de radio educativa, habiendo tardado un poco más en la realización de esta actividad por ello. Pero he aprendido mucho sobre este tipo de iniciativas que en realidad no están tan extendidas y que se deberían de desarrollar un poco más.
Antes de disponerme a realizar la actividad, me gustaría comentar un poco que me ha parecido este tema tras haberlo leído y decir cuál ha sido la actividad elegida por mí. El tema me ha parecido muy interesante y fundamental para nuestro futuro profesional, pues los medios sonoros son imprescindibles dentro de la sociedad en la que vivimos ya que, con ellos se puede llevar a cabo un proceso de enseñanza gratificante, pero para conseguirlo se ha de conocer muy bien los medios sonoros (la radio, el CD, el caset, audiovisuales), se ha de saber integrarlos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y saber desarrollar una buena comunicación oral.
La lectura de este tema me ha hecho ver que la escuela hasta ahora ha vivido a espaldas de los medios, pues son muchos docentes los que todavía utilizan la pizarra y los libros de textos como únicos medios y recursos para el aprendizaje, mientras que nosotros , los alumnos estamos inmersos en la revolución tecnológica.
La actividad elegida por mi es la número dos (analizar experiencia de radio educativa), la he elegido porque quería conocer como se utiliza el medio sonoro de la radio dentro del mundo de la educación, como enriquece el aprendizaje de los alumnos… además de que la radio educativa es una de las iniciativas que hace que la escuela asuma el reto de los medios, fomente una cultura comunicativa necesaria para formar alumnos que sean capaces de expresarse de forma autónoma, creativa, critica.
La lectura de este tema me ha hecho ver que la escuela hasta ahora ha vivido a espaldas de los medios, pues son muchos docentes los que todavía utilizan la pizarra y los libros de textos como únicos medios y recursos para el aprendizaje, mientras que nosotros , los alumnos estamos inmersos en la revolución tecnológica.
La actividad elegida por mi es la número dos (analizar experiencia de radio educativa), la he elegido porque quería conocer como se utiliza el medio sonoro de la radio dentro del mundo de la educación, como enriquece el aprendizaje de los alumnos… además de que la radio educativa es una de las iniciativas que hace que la escuela asuma el reto de los medios, fomente una cultura comunicativa necesaria para formar alumnos que sean capaces de expresarse de forma autónoma, creativa, critica.
Ya ha sido concluida la actividad del tema 4 evaluación, en la cual se podía elegir entre buscar una experiencia en la red de evaluación de un material didáctico para explicar las pautas que se han seguido, y entre diseñar la evaluación de un material didáctico siguiendo unas pautas indicadas. Esta última opción es la elegida por mí, pues pienso que con ella se puede desarrollar un mejor conocimiento y un aprendizaje constructivo donde conforme se va realizando la actividad se va construyendo el propio aprendizaje sobre la evaluación de materiales didácticos, ya que soy yo quien realiza la evaluación y no está hecha ya de antes. Para realizar esta actividad he elegido un material didáctico multimedia porque me parecía más interesante su evaluación al tener más cantidad de aspectos para evaluar y al ser más completo que otro tipo de material didáctico.
En relación a su realización no ha sido muy costosa pero tampoco ha sido fácil, con ella he aprendido cuales son aquellos aspectos que se han de tener en cuenta para la realización de una evaluación tales como las objetivos, funciones, motivos, perspectivas desde las que se evaluara el material didáctico. También quien ha de evaluar si el productor, el experto o el usuario (estrategias), que técnicas se han de usar en la evaluación (cuestionarios, escalas de actitudes), que dimensiones o criterios se han de contemplar en la evaluación (calidad, aspectos técnicos)… todo ello dependiendo del tipo de material didáctico que queramos evaluar.
La evaluación de un material didáctico no es algo puntual que se realiza en un momento determinado y ya se acabado sino que es procesual pues ha de ocurrir por lo menos durante su diseño y implementación para lograr así la mejora de este material didáctico.
Por último decir que todo docente a la hora de enfrentarse a la impartición de una clase debe seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar. Muchos piensan que no tiene importancia el material o recurso que elijamos pues lo importante es dar la clase pero se equivocan, es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, siendo por ello imprescindible la evaluación del material didáctico.
En relación a su realización no ha sido muy costosa pero tampoco ha sido fácil, con ella he aprendido cuales son aquellos aspectos que se han de tener en cuenta para la realización de una evaluación tales como las objetivos, funciones, motivos, perspectivas desde las que se evaluara el material didáctico. También quien ha de evaluar si el productor, el experto o el usuario (estrategias), que técnicas se han de usar en la evaluación (cuestionarios, escalas de actitudes), que dimensiones o criterios se han de contemplar en la evaluación (calidad, aspectos técnicos)… todo ello dependiendo del tipo de material didáctico que queramos evaluar.
La evaluación de un material didáctico no es algo puntual que se realiza en un momento determinado y ya se acabado sino que es procesual pues ha de ocurrir por lo menos durante su diseño y implementación para lograr así la mejora de este material didáctico.
Por último decir que todo docente a la hora de enfrentarse a la impartición de una clase debe seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar. Muchos piensan que no tiene importancia el material o recurso que elijamos pues lo importante es dar la clase pero se equivocan, es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, siendo por ello imprescindible la evaluación del material didáctico.
Buscando por la red encontrado estas imágenes que me han parecido muy divertidas, las cuales nos hacen ver el crecimiento tan significativo que está experimentando Google, pues ha pasado de ser un simple motor de búsquedas a ser el más usado de internet y posiblemente el más reconocido en el mundo. Google no solamente realiza búsquedas sino que además proporciona una serie de programas útiles, aplicaciones web y herramientas. En un futuro no muy lejano puede que lleguemos a encontrarnos con situaciones como esta:
Una vez concluida la actividad del tema tres me dispongo a comentar un poco como ha sido su realización, esta actividad en comparación con la anterior no me ha parecido muy complicada puesto que en la videoconferencia me quedo muy claro que es lo que debíamos de realizar, ya que Mari Paz lo explico de varias maneras y además en Internet aparecen una gran variedad de documentos que tratan este tema y que me ayudaron a profundizar sobre los objetos de aprendizaje reutilizables. Aunque si he de decir que me a costado un poco el diferenciar algunos conceptos, pues leía unos documentos y al leer otros para contrastar información algunos de ellos se contradecían (sobre todo los conceptos de objetos de aprendizaje y objetos de aprendizaje reutilizables) y esto me ha llevado bastante tiempo.
Una de la cosas que mas me han gustado de esta actividad es que era una actividad creativa, de reflexión, teórica-practica, donde cada uno de nosotros la podíamos estructurar según quisiéramos pero siempre basándonos en su propósito, el cual es el de conocer los repositorios de objetos de aprendizaje reutilizables y como repercuten en el mundo de la educación.
He de decir que hasta el momento de realizar la videoconferencia no concia la existencia de la licencia de creative commons, ni de los repositorios de objetos de aprendizaje pareciéndome una iniciativa fantástica puesto que nos ayuda a buscar información valida y fiable, e incluso nos da la posibilidad de reutilizar y reelaborar los objetos de aprendizaje encontrados en los repositorio, pudiendo ser aplicados en diferentes contextos. Por ello yo animo a que se sigan desarrollando estos repositorios de aprendizaje reutilizables en los cuales los profesionales de recursos educativos colaboran mediante el intercambio de conocimientos, experiencia, consejos… ayudando así a otros profesionales o no profesionales a desarrollar su formación y profesión.
Una de la cosas que mas me han gustado de esta actividad es que era una actividad creativa, de reflexión, teórica-practica, donde cada uno de nosotros la podíamos estructurar según quisiéramos pero siempre basándonos en su propósito, el cual es el de conocer los repositorios de objetos de aprendizaje reutilizables y como repercuten en el mundo de la educación.
He de decir que hasta el momento de realizar la videoconferencia no concia la existencia de la licencia de creative commons, ni de los repositorios de objetos de aprendizaje pareciéndome una iniciativa fantástica puesto que nos ayuda a buscar información valida y fiable, e incluso nos da la posibilidad de reutilizar y reelaborar los objetos de aprendizaje encontrados en los repositorio, pudiendo ser aplicados en diferentes contextos. Por ello yo animo a que se sigan desarrollando estos repositorios de aprendizaje reutilizables en los cuales los profesionales de recursos educativos colaboran mediante el intercambio de conocimientos, experiencia, consejos… ayudando así a otros profesionales o no profesionales a desarrollar su formación y profesión.
Me gustaría compartir con todos vosotros esta imagen que encontrado en Internet y que representa parte del trabajo que estamos realizando durante este cuatrimestre, espero que os guste.
Quería compartir mi experiencia de la videoconferencia con todos pero antes he de decir que me costo un poco realizarla, ya que no disponía de Webcam, ni de micrófono y tuve que buscar alguna amiga que tuviese e ir a su casa para poder realizarla, pero al final conseguir hacerla, ya que yo pienso que si se quiere, con un poco de esfuerzo todo se puede. Esta experiencia me pareció muy interesante e innovadora, porque nunca había realizado una antes y ni me imaginaba como seria su realización. Al comienzo de esta me sentía un poco avergonzada porque no suelo utilizar Webcam y no conocía a casi ninguna de mis compañeras, pero esta sensación duro poco, ya que cuando Mari Paz comenzó a explicar algunos conceptos relacionados con la asignatura parecía que estábamos en una clase habitual, por la sensación que daba el vernos a todas por En relación a los contenidos que vimos en esta videoconferencia, he de decir que el concepto de repositorio era desconocido para mí, y me pareció muy interesante el conocerlo pues me ayudara bastante para poder seleccionar información cuando realice alguna búsqueda, así como el saber donde buscar información. Espero que todo lo visto pueda aplicarlo en la actividad del tema tres, así como ampliar mis conocimientos en cuanto a la producción de materiales didácticos.
Descartando que tuve algún problema con el micrófono porque no se escuchaba bien, por todo lo demás estuvo muy bien esta videoconferencia, con la que logre darme cuenta que de esta forma también se puede aprender mucho y no es necesario únicamente las clases magistrales, por lo que animo aquellas personas que tengan la curiosidad de realizar alguna videoconferencia, a que la realicen.
Por fin he acabado, después destinarle a estas actividades mas de cuatro días, aun así no estoy lo suficientemente satisfecha con su realización. Comenzaré hablando sobre como me ha parecido la actividad nº2 de este tema, esta no me ha parecido muy complicada, lo único que en Internet había una gran variedad de paginas web de materiales didácticos realizados por docentes y no sabia bien cual elegir ni tampoco como recopilar esa información en la actividad, pues no sabia si tenia que poner el material didáctico en si o explicar como era dicho material (he explicado como era el material). Por todo lo demás la actividad me ha parecido muy gratificante ya que he conocido una gran variedad de materiales realizados por docentes tales como ejercicios interactivos con Clic, webquests, etc. aunque he de decir que le he destinado mas tiempo de lo que yo pensaba a esta actividad.
En cuanto a la actividad nº3 (obligatoria) me ha parecido demasiado complicada, puesto que para mi en los contenidos teóricos de la asignatura no aparecía la información suficiente y no poseía ningún conocimiento previo en cuanto al diseño de materiales didácticos, para solucionar todas las dudas que me surgieron tuve que buscar información en Internet sobre este tema, no encontrando en ninguno de estos documentos algo que realmente me solucionara mis dudas (etapas para la fase de diseño de un material didáctico). En mi opinión he destinado muchas horas a esta actividad y una vez concluido el trabajo no se si lo realizado es lo correcto y aquello que me pedía la actividad.
En cuanto a la actividad nº3 (obligatoria) me ha parecido demasiado complicada, puesto que para mi en los contenidos teóricos de la asignatura no aparecía la información suficiente y no poseía ningún conocimiento previo en cuanto al diseño de materiales didácticos, para solucionar todas las dudas que me surgieron tuve que buscar información en Internet sobre este tema, no encontrando en ninguno de estos documentos algo que realmente me solucionara mis dudas (etapas para la fase de diseño de un material didáctico). En mi opinión he destinado muchas horas a esta actividad y una vez concluido el trabajo no se si lo realizado es lo correcto y aquello que me pedía la actividad.
He comenzado a trabajar en la nueva tarea de esta semana, para ello, primero me he leído el tema nº2 "Diseño" y me ha parecido muy gratificante puesto que nos aporta una visión de como crear y producir materiales didácticos, así como su plantificación y diseño entre otras cosas. Una vez leído el tema puedo decir que los materiales didácticos son imprescindibles dentro del mundo educativo y que no solamente existe la pizarra y la tiza, sino que también podemos encontrar otros materiales como las presentaciones multimedia, el vídeo, foros, trabajos en red, etc, y por ello es necesario para todos nosotros comprender el valor educativo de las tecnologías en las aulas.Esta actividad ya he comenzado a realizarla y por ahora no me esta pareciendo muy complicada, lo único que en Internet aparecen gran variedad de paginas web y eso conlleva su tiempo y dificultad de elección.
Ya he realizado la actividad nº 4 del tema 1 y la he subido al rincón del alumno para compartirla con mis compañeros. Esta actividad no me ha resultado nada complicada, puesto que solo trataba de buscar centros de recursos, instituciones... que trabajasen el tema de la educación para los medios, la comunicación y la educación, etc.
Ya he acabado la primera actividad del tema 1 "Conceptos". Esta no me ha resultado muy complicada, lo único que con la lectura del tema no me había quedado bastante claro que era la alfabetización audiovisual y he tenido que buscar información por distintas páginas web. He tardado un poco más en seleccionar aquella información que me parecía más adecuada, fiable y comprensiva. Por todo lo demás no habido ninguna complicación.
Me queda por realizar la actividad 4 (obligatoria), ya contaré como ha sido su realización.
Me queda por realizar la actividad 4 (obligatoria), ya contaré como ha sido su realización.
Hoy he comenzado a leer el tema 1 "Conceptos", con el cual he podido comprender aquellos términos básicos que me van a ser necesarios durante el transcurso de esta asignatura.
En relación a las actividades que corresponden a este tema, he decidido realizar la actividad número dos, debido a que me gustaría profundizar un poco más sobre estos dos términos (alfabetización audiovisual y educación en medios). Ya iré contando que tal ha sido su realización...
En relación a las actividades que corresponden a este tema, he decidido realizar la actividad número dos, debido a que me gustaría profundizar un poco más sobre estos dos términos (alfabetización audiovisual y educación en medios). Ya iré contando que tal ha sido su realización...
Hola, soy Sandra López García, estudiante de 4º de pedagogía. Por fin ya he creado mi blog para esta nueva asignatura "Diseño y evaluación de materiales didácticos". Espero que en estos meses pueda desarrollar todos aquellos conocimientos que impliquen el diseño y la evaluación de materiales didácticos, así como familiarizarme con las nuevas tecnologías, las cuales pienso que son imprescindibles en estos tiempos que vivimos. La idea de que esta asignatura fuera virtual me pareció muy interesante y diferente a lo común, ya que durante toda nuestra etapa estudiantil no hay demasiadas posibilidades de vivir este tipo de experiencia. -
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